1.人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激做出条件反应之后，其他与该条件相类似的刺激也会诱发其条件反应。这是条件刺激的( )。

　　A.一般化

　　B.具体化

　　C.分化

　　D.泛化

　　2.处于不同概括水平的经验之间的相互影响是( )。

　　A.正迁移

　　B.负迁移

　　C.水平迁移

　　D.垂直迁移

　　3.教师的领导风格对课堂管理有( )。

　　A.一定的帮助

　　B.较弱的影响

　　C.间接影响

　　D.直接影响

　　4.校风是学校中物质文化、制度文化和( )的统一体。

　　A.社会文化

　　B.精神文化

　　C.人文文化

　　D.地方文化

　　5.根据经典条件作用理论，食物诱发狗的唾液分泌，食物是( )。

　　A.中性刺激

　　B.无条件刺激

　　C.条件反应

　　D.无条件反应
 

　　答案及解析：

　　1.【答案】D【解析】教育心理学，学习理论。巴甫洛夫通过对狗分泌唾液的实验提出分化和泛化的概念。其中，人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激做出条件反应之后，其他与该条件相类似的刺激也会诱发其条件反应。这是条件刺激的泛化。故答案选D。

　　2.【答案】D【解析】难易和概括水平不同的两种学习之间的相互影响，叫垂直迁移。分为由下而上的和由上而下的迁移。故答案选D。

　　3.【答案】D【解析】教师的领导风格对课堂管理有直接影响。普雷斯顿认为，参与式领导和监督式领导对课堂管理有不同的影响。参与式领导注意创造自由空气，鼓励自由发表意见，不把自己的意见强加于人;而监督式领导则待人冷淡，只注重于集体讨论的进程，经常监督人的行为有无越轨。此外，教师的学识、教学能力和人格品质对课堂管理也有一定影响。故答案选D。

　　4.【答案】B【解析】校风是学校中物质文化、制度文化、精神文化的统一体，是经过长期实践形成的。一旦形成往往代代相传，具有不易消散的特点。故答案选B。

　　5.【答案】B【解析】巴甫洛夫在研究狗的进食行为时发现，狗吃到食物时，会分泌唾液，这是自然的生理反应，不需要学习，这种反应叫无条件反射，引起这种反应的刺激是食物，称为无条件刺激。故答案选B。