简述良好的班集体的特征。简述教师在新课改中扮演的角色有哪些？简述影响迁移的主要因素。.材料：又到了本学期结束的时候，以下是育才小学三年级的两位老师对同一位学生写的操行评语： 【操行评语一】该生在本学期的表现较差，不能严格要求自己，养成了种种不良的行为习惯：迟到、不按时完成作业、扰乱课堂纪律，劳动不积极等，与老师的期待有较大落差。 【操行评语二】你积极参与班级集体活动，能够积极配合小组内其他成员工作，对班长的工作也积极配合和大力支持，很好的履行了班级劳动委员的职责，得到了班级其他同学的一致好评。在学习方面，自己很想努力学习，但程度不够，成绩还不是很理想。希望能进一步学习学生行为规范，力争下学期在班级各项实践活动中取得更好的锻炼，在学业成绩方面取得十足的进步。 问题： （1）请从促进学生发展的角度，评价这两则评语，并谈谈教师写评语时应注意什么？（10分） （2）谈谈新课改要求教师树立怎样的评价观。（10分）

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正确答案：

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　　参考解析

【参考答案】 （1）从评语一中的用词“该生”可以看出，这是传统式的评语，虽然在评语中提到了学生表现良好的一面，但在用词上依然是不能达到鼓励学生的效果的。相对于评语一而言，评语二的用词能够拉近师生之间的关系，且评价理念符合鼓励性评价理念，更能突出老师对学生的尊重与鼓励。在促进学生发展这个层面上,评语一可能会取得适得其反的效果。 从材料中可以看出班主任做好操行评定应注意:要实事求是,抓主要问题，评定要准确反映学生思想品德的全面表现和发展趋向；要充分肯定学生的进步，并适当指出他们的不足；评语要简明、具体、贴切，严防用词不当伤害学生的情感。 （2）新课程改革所倡导的评价是发展性评价，评价的根本目的在于促进发展。发展性评价的基本内涵包括以下几个方面。 ①体现最新的教育观念和课程评价发展的趋势； ②评价内容的综合化； ③评价标准的分层化； ④评价方式的多样化； ⑤评价主体的多元化； ⑥关注发展过程。