1.学校教育诞生以来，教育便承担着为政治服务的重要职责，教师发挥着将学生培养成合格的公民或政治人才的角色，从而使得教师和学生之间构成了以权威与服从的政治关系。师生的政治关系属于( )。

　　A.社会关系

　　B.教育关系

　　C.心理关系

　　D.代际关系

　　2.下列关于师生关系的主要表现说法错误的是( )。

　　A.社会关系和心理关系都是为教育关系服务

　　B.伦理关系是师生关系的最高层次

　　C.心理关系的目的在于维持和发展教育关系

　　D.社会关系以直接促进学生发展为目的

　　3.教学上的授受关系是指，在教育内容的教学中，教师是传授者，学生是接受者;对该关系的理解错误的是( )。

　　A.学生主体的形成既是教育的目的，也是教育成功的条件

　　B.学生是教学中学习的主体，教师在教学中起主导作用

　　C.教师与学生之间是壶与杯的关系

　　D.对学生指导、引导的目的是促进学生的自主发展

　　4.在张老师所任教的班级中，有一个学生总是在英语课堂上睡觉，老师发现后，并没有立刻走过去训斥他，而是在课下主动找到他，和他谈心，并且悄悄暗示他：你的英语潜质很好，是一个可塑之才，只要努力学习，将来在英语方面肯定会非常出色。果然，一段时间之后，他的英语成绩有了明显的提高，也没有再出现过上课睡觉的情况了。张老师的做法是利用了( )。

　　A.晕轮效应

　　B.皮格马利翁效应

　　C.近因效应

　　D.投射效应

　　5.李明曾经是班上的“小混混”，常常欺负同学，有时还会偷拿同学的文具。经过张老师和李明家长的教导，本学期的李明已经彻底改正了恶习。但本次班上王强丢东西后，张老师依旧怀疑是李明所作，使得李明非常的沮丧。张老师的做法反应了( )。

　　A.皮格马利翁效应

　　B.自我应验效应

　　C.维持性期望效应

　　D.晕轮效应

　　答案及解析：

　　1.【答案】A。解析：本题考查的是师生关系的主要表现。 A选项，师生之间的社会关系是教师作为成人社会的代表与学生作为未成年的社会成员在教育教学过程中结成的代际关系、政治关系、文化关系、道德关系、法律关系等师生的社会关系是规范性的，是人与人的各种社会关系在教育教学中的反映。故A选项正确。 B选项，师生的教育关系是指教师和学生在教育教学活动中为促进学生的整体发展和自主发展而结成的教育与被教育、组织与被组织、引导与被引导等主体间关系。它是师生现实关系的体现，它是形成性的。教育关系是师生关系的主体，没有教育关系，师生的社会关系同样存在，但没有教育关系，教育活动就难以发生。故B选项错误。 C选项，心理关系强调师生关系的建立与发展不仅受社会需要、社会文化传统、现实制度和教育目的，任务的制约，也受教师和学生心理活动规律的制约。师生间的心理关系是指教师和学生为了维持和发展教育关系而构成的内在联系，包括人际认识关系、情感关系、个性关系等。故C选项错误。 D选项，代际关系包含在社会关系之中，反映人类的经验及其发展与个体经验及其发展的关系。教师代表着上一代人特别时父母对下一代富有关心、爱护的责任和义务，学生需要依靠教师才能缩短不成熟其，更好地为社会化，成为未来人类社会发展的现实力量。故D选项错误。 综上所述，本题选择A。

　　2.【答案】D。解析：本题考查的是师生关系的主要表现。 A选项，教育关系是一种基本关系，其他师生关系皆服务于这一关系。故A选项正确。 B选项，师生之间的伦理关系是指在教育教学活动中，教师与学生构成一个特殊的道德共同体，各自承担一定的伦理责任，履行一定的伦理义务。这种关系是师生关系体系中最高层次的关系形式，对其他关系形式具有约束和规范作用。故B选项正确。 C选项，心理关系以维持和发展教育关系为目标，强调师生关系的建立与发展不仅受社会需要、社会文化传统、现实制度和教育目的，任务的制约，也受教师和学生心理活动规律的制约。师生间的心理关系是指教师和学生为了维持和发展教育关系而构成的内在联系，包括人际认识关系、情感关系、个性关系等。故C选项正确。 D选项，社会关系是以年轻一代成长为目标，而教育关系以直接促进学生发展为目标。故D选项错误。 综上所述，本题选择D。

　　3.【答案】C。解析：本题考查的是师生关系的内容。 教学上的授受关系强调：(1)从教育内容的角度说，教师是传授者，学生是接受者;学生是教学中学习的主体，教师在教学中起主导作用。(2)学生主体的形成既是教育的目的，也是教育成功的条件。(3)对学生指导、引导的目的是促进学生的自主发展。ABD选项正确。 C选项，“壶与杯”的关系实质上是一种单向传输的过程，不符合授受关系的要求，故C选项错误。 综上所述，本题选择说法错误的是，答案为C选项。

　　4.【答案】B。解析：本题考查的是影响师生关系的因素。 A选项，晕轮效应是指当我们认为某人具有某种特征时，就会对其他特征作相似判断。A选项不符合题意，错误。 B选项，皮格马利翁效应即罗森塔尔效应，认为教师的期望或明或暗地被传送给学生，学生会按照教师所期望的方向来塑造自己的行为。题干中张老师给与期望后，学生最终按照期望发展，属于皮格马利翁效应，B选项正确。 C选项，近因效应指在总体印象形成上，新近获得的信息比原来获得的信息影响更大的现象。C选项不符合题意，错误。 D选项，投射效应是指因个体具有某种特性而推断他人也具有与自己相同特性的社会心理现象。D选项不符合题意，错误。 综上所述，本题选择B。

　　5.【答案】C。解析：本题考查的是影响师生关系的因素。 A选项，教师期望效应又称罗森塔尔效应或皮格马利翁效应，认为教师的期望或明或暗地被传送给学生，学生会按照教师所期望的方向来塑造自己的行为。A选项说法错误。 B选项，自我应验效应，即原先错误的期望引起把这个错误的期望变成现实的行为。B选项说法错误。 C选项，维持性期望效应，即教师认为学生将维持以前的发展模式但问题在于，如果教师认可这稀模式，教师将很难注意和利用学生潜在能力的发展。如果教师对差生和优等生存在不同期望，这将使他很难关注差生的进步，甚至对差生的进步持怀疑度。题干中虽然李明有了很大的改变，但是张老师依旧维持着以前对李明的看法。故C选项说法正确。 D选项，晕轮效应是指当我们认为某人具有某种特征时，就会对其他特征作相似判断。D选项说法错误。 综上所述，答案为C选项。