1.“通过音乐丰富学生的形象思维，开发学生创造性潜质”是义务教育《音乐课程标准》中音乐创造的( )。
A.目的
B.过程
C.形式
D.方法
2.在学校教育内容中，最重要的就是以( )为核心，以艺术美为基本内容。
A.艺术教育
B.审美教育
C.德育教育
D.智育教育
3.音乐教育以( )为表现手段，培养受教育者对音乐的感受、理解、鉴赏、表现和创造的能力。
A.音响
B.感情
C.情绪
D.教育
4.音乐教育在教育过程中最主要的就是情感——( )的过程。
A.经验
B.创造
C.体验
D.教育
5.音乐教学的评价机制中，要以音乐课程价值和目标为评价的出发点，建立( )机制。
A.自评
B.互评
C.他评
D.综合评价
6.音乐审美心理发展内容丰富，集中体现在音乐审美态度、( )和音乐的审美趣味。
A.音乐审美知觉
B.音乐审美能力
C.音乐审美意动
D.音乐审美情感
7.( )是音乐审美能力最基本的因素。
A.音乐记忆B.音乐想象C.音乐表现D.音乐感知觉
8.音乐教育教学最能培养人的( )才能。
A.感知性
B.想象
C.创造性
D.联想
9.( )是教学的主要依据，也是考核音乐教学质量的依据。
A.音乐教学软件
B.音乐教科书
C.音乐教学影片
D.音乐教学辅助材料
10.课堂教学之外的各种音乐活动被称作( )。
A.课外音乐活动
B.音乐课程教学
C.音乐组织活动
D.音乐协作活动
【参考答案】解析
1.A【解析】新课程基本理念第二条中提到：中小学音乐课程中的音乐创造，目的在于通过音乐丰富学生的形象思维，开发学生的创造性潜质。故选A。
2.B【解析】《义务教育新课程标准(2011年版)》中规定“以音乐审美为核心”。故选B。
3.A【解析】音乐教育，以音响为表现手段，构建成富有动力性结构的审美形式，来实现培养受教育者对音乐的感受、理解、鉴赏、表现和创造等能力完成对学生有着丰富内涵的审美教育。故选A。
4.C【解析】音乐教学应建立在情感体验的过程中，这是最能体现其审美教育本质的一个特征。故选C。
5.D
6.B【解析】小学生音乐审美心理发展内容很丰富，概括起来，集中体现在音乐审美态度、音乐审美能力和音乐审美趣味三个方面。故选B。
7.D【解析】音乐的感知能力是音乐审美能力最基本的因素，分为感觉和知觉。故选D。
8.C【解析】音乐是一门极富创造性的艺术。中小学音乐课程中的音乐创造，目的在于通过音乐丰富学生的形象思维，开发学生的创造性潜质。故选C。
9.B【解析】教科书是教材整体中的主体部分。它是教学的主要依据，也是考核音乐教学质量的依据。故选B。
10.A【解析】小学音乐教育包括音乐课堂教学和课外音乐活动。课外音乐活动是音乐课堂教学的延续，是学校音乐教育的重要组成部分。故选A。
