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1.学生的实际发展水平与在成人的指导下可能达到的水平之间的差距，称之为( )。
A.教学支架
B.最近发展区
C.先行组织者
D.互动协作
【答案】B
【解析】维果斯基的“最近发展区理论”，认为学生的发展有两种水平：一种是学生的现有水平，指独立活动时所能达到的解决问题的水平;另一种是学生可能的发展水平，也就是通过教学所获得的潜力。两者之间的差异就是最近发展区。故答案选B。
2.备课要做好三方面的工作：一是钻研教材;二是了解学生;三是( )。
A.组织教材
B.设计作业
C.设计教法
D.制定教案
【答案】C
【解析】备课是教师根据学科课程标准的要求和本门课程的特点，结合学生的具体情况，选择最合适的表达方式和顺序，以保证学生有效地进行学习。备课要做好三项工作：备教材、备学生、备教法。故答案选C。
3.学生在一结构比较复杂的技能学习中，练习到一定阶段，常出现进步暂时停顿的现象，这种现象是练习中出现的( )。
A.生理极限
B.前摄抑制
C.高原现象
D.倒摄抑制
【答案】C
【解析】技能练习到一定时期，有时也会出现某一时期练习成绩不随练习次数提高的停滞现象。通常把学生在学习过程中出现一段时间的学习成绩和学习效率停滞不前，甚至学过的知识感觉模糊的现象，称为“高原现象”。高原现象一般在练习中期出现，通常被认为是由于学习方法固定化、学习任务复杂化、学习动机减弱、兴趣降低、心理上和生理上的疲劳、意志品质不够顽强等原因造成的。故本题答案选C。
4.通过( )评价，教师可以了解学生对新学习任务的准备状况，确定学生当前的基本能力和起点行为。
A.形成性
B.总结性
C.准备性
D.诊断性
【答案】C
【解析】按评价功能分类，教学评价可分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价。其中诊断性评价诊断性评价也称为教学前评价或前置评价，一般是在某项活动开始之前，为使计划更有效地实施而进行的评价。通过诊断性评价，教师不仅可以了解学生学习的准备情况，也可以了解学生学习困难的原因，由此决定对学生采取解决策略。故本题选C。
5.教师在教学过程中呈现问题的不同方式将影响个体对问题的解决，这是( )对于问题解决的影响。
A.知识经验
B.定势
C.问题表征
D.心理准备
【答案】C
【解析】问题表征指个体在头脑中，记载理解和表达问题信息的方式。一般分为语言表征和表象表征两种形式。前者是指用语言的形式在头脑中对要解决的问题进行表征;后者是在头脑中形成问题的“视觉”表象。故本题选C。
6.某一测验在多次施测后所得到的分数的稳定、一致程度是( )。
A.信度
B.效度
C.区分度
D.难度
【答案】A
【解析】测验的信度又称测验的可靠度，是指一个测验经过多次测量所得结果的一致性程度。结合题干描述，故本题选A。
7.元认知的实质是人对认知活动的自我意识和( )。
A.自我控制
B.自我认知
C.自我体验
D.自我学习
【答案】A
【解析】元认知是指对认知的认知，即个体对认知活动的自我意识与自我调节。元认知的内容包括元认知知识和元认知监控。故本题选A。
8.在教育过程中，老师对突发事件做出迅速、恰当的处理被称为“教育机智”，这反映了教师劳动的( )。
A.复杂性
B.示范性
C.创造性
D.长期性
【答案】C
【解析】教育机智是指教师对学生活动的敏感性，特别是指教师对教学活动中出现的意外情况和突发事件做出迅速灵敏的反应，所以体现教师劳动的创造性。故答案选C。
9.明确规定教育为谁(哪个社会、哪个阶层)培养人，体现了教育目的对教育活动的( )。
A.定向功能
B.调控功能
C.评价功能
D.指导功能
【答案】A
【解析】题干选项都属于教育目的的功能，其中教育目的的导向功能是指教育目的为教育对象指明了发展方向，预定了发展结果，也为教育者指明了工作方向和奋斗目标。题干中教育目的明确规定了教育为谁服务，为教育活动指出了方向，体现出教育目的的导向功能，也叫定向功能。故本题选A。
10.税务机关依法足额征收教育费附加，由教育行政部门统筹管理，主要用于实施( )。
A.义务教育
B.基础教育
C.学前教育
D.初等教育
【答案】A
【解析】《中华人民共和国教育法》第五十八条规定：税务机关依法足额征收教育费附加，由教育行政部门统筹管理，主要用于实施义务教育。省、自治区、直辖市人民政府根据国务院的有关规定，可以决定开征用于教育的地方附加费，专款专用。故本题选A。
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