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1.提出“泛智”教育思想,探讨“把一切事物交给一切人类的全部艺术”的教育家是( )。
A.培根
B.夸美纽斯
C.赫尔巴特
D.赞可夫
【答案】B
【解析】教育学,教育与教育学。夸美纽斯提出“泛智”教育思想,即把一切知识交给一切人的艺术,体现在他的《大教学论》这本书中。故答案选B。
2.( )是全部教育活动的主题和灵魂,是教育的最高理想。
A.教育方针
B.教育政策
C.教育目的
D.教育目标
【答案】C
【解析】教育学,教育目的。教育目的是全部教育活动的主题和灵魂,是教育的最高理想,是教育活动的出发点和归宿。故答案选C。
3.在初中阶段,学生可以借助符号和概念分析熟悉的现象。根据皮亚杰的理论,学生所处的思维发展阶段是( )。
A.感知运动阶段
B.前运算阶段
C.具体运算阶段
D.形式运算阶段
【答案】D
【解析】皮亚杰将儿童认知发展分为四个阶段:感知运动阶段(0-2岁)、前运算阶段(2-7岁)、具体运算阶段(7-11岁)、形式运算阶段(11-15岁/成人)。初中阶段的学生是12-15岁,处于形式运算阶段。故答案选D。
4.皮亚杰的道德发展阶段论认为,儿童把人们规定的准则看作是固定的、不可变更的现象发生在( )。
A.自我中心阶段
B.权威阶段
C.可逆性阶段
D.公正阶段
【答案】B
【解析】权威阶段的儿童绝对地尊敬和顺从外在权威,尊重道德的权威,认为服从有权威地位的人就是好的,把规则看作是固定的、不可变更的。故答案选B。
5.课外校外教育与课堂教学的共同之处在于他们都是( )。
A.师生共同参加
B.学生自愿选择的
C.有目的、有计划、有组织的
D.受教学计划、教学大纲规范的
【答案】C
【解析】课外、校外教育是指在课程计划和学科课程标准以外,利用课余时间,对学生施行的各种有目的、有计划、有组织的教育活动。而课堂教学也是有目的、有计划、有组织的教育活动。故答案选C。
6.教师在履行义务教育过程中,最重要并且最基本的道德责任是( )。
A.教书育人
B.依法执教
C.爱岗敬业
D.团结协作
【答案】A
【解析】广义来说,教书育人是指学校全部教育教学工作,管理工作和服务工作,都是为国家和人们培育人才。狭义教书育人是指教师在教学过程中既要教书,又要育人。“教书”和“育人”是相互联系,相互促进的辩证统一关系。教育以育人为根本任务。故答案选A。
7.实施全面发展教育,实现教育目的的基本途径是( )。
A.教学活动
B.课外活动
C.实践活动
D.班主任工作
【答案】A
【解析】教学活动是学校最基本的教育活动,是实现教育目的的基本途径。故答案选A。
8.将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系是奥苏泊尔所说的( )。
A.机械学习
B.意义学习
C.接受学习
D.发现学习
【答案】B
【解析】奥苏贝尔认为意义学习的实质是将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观点建立起实质性的和非人为的联系。故答案选B。
9.教师的医疗同当地国家公务员享受同等的待遇,( )对教师进行身体健康检查。
A.不定期
B.定期
C.每年
D.每两年
【答案】B
【解析】《中华人民共和国教师法》第二十九条规定:教师的医疗同当地国家公务员享受同等的待遇;定期对教师进行身体健康检查,并因地制宜安排教师进行休养。医疗机构应当对当地教师的医疗提供方便。所以,应当定期对教师进行身体检查,故本题选B。
10.学校在不影响正常教育教学活动的前提下,应当积极参加当地的( )活动。
A.社会公益
B.文化宣传
C.经济建设
D.治安维护
【答案】A
【解析】《中华人民共和国教育法》第四十九条规定:学校及其他教育机构在不影响正常教育教学活动的前提下,应当积极参加当地的社会公益活动。故本题选A。
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