做为教师招聘”必考“的“教育综合知识”“通用能力测试(教育类)”“教育学、教育心理学”而言，知识在于日积月累，非一日而成。不论是广州，深圳，东莞，惠州，清远，韶关，河源等等地区的教师招聘考试都离不开“教育学、教育心理学”，所以要想在“教育学、教育心理学”上拿到理想分数，记得每天做做模拟题!华图教育试题资料频道实时更新每日一练，欢迎收藏!
>>>【建议收藏】2021年广东教师招聘考试招考信息大汇总
1.把大班教学、小组讨论和个人自学三种形式按照不同比例结合起来的教学组织形式被称为( )。
A.特朗普制
B.设计教学法
C.文纳特卡制
D.道尔顿制
【答案】A
【解析】特朗普制，又称“灵活的课程表”，这是20世纪后半叶在美国一些学校进行实验的一种教学组织形式，由教育学教授劳伊德·特朗普提出。其基本做法是，把大班上课、小班讨论、个别作业三种教学组织形式结合起来。设计教学法的特点就是教师不直接向学生传授知识和技能，而是指导学生根据自己已有的知识和兴趣，由学生自己决定学习目的和内容，自行组成以生活问题为中心的综合性学习单元。文纳特卡制的特点是将课程分为两部分，一部分按学科进行，由学生个人自学读、写、算和历史、地理方面的知识和技能;另一部分是通过音乐、艺术、运动、集会以及开办商店、组织自治会来培养学生的“社会意识”。道尔顿制的特点是教师每周进行有限的集体教学，教师不再讲授，只为学生指定参考书和布置作业，学生接受学习任务后，在各专业课堂自学，独立完成作业，然后接受教师考查，又接受新的学习任务。因此，本题选择A。
2.一天的早上和晚上记忆效果比较好，是避免了哪种影响的结果( )。
A.同化的作用
B.痕迹消退
C.倒摄抑制和前摄抑制
D.强化的作用
【答案】C
【解析】前摄抑制是先学习的材料对识记和回忆后学习材料的干扰作用。倒摄抑制指后学习的材料对保持和回忆先学习的材料的干扰作用。早上学习避免了前摄抑制的干扰，因为是一天的而开始，前面没有学习行为，晚上学习避免了倒摄抑制的干扰，因为是一天的结束，没有后续学习的干扰。故答案选C。
3.“弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已”，对当今教育的启示是( )。
A.教学相长，相互尊重
B.乐教善施，讲究教法
C.严于律己，为人师表
D.有教无类，教书育人
【答案】A
【解析】“弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已”出自韩愈的《师说》，意思是：弟子不必不如老师，老师不必比学生有学问，学术有先后，学业有专精领域，就是这样。这强调了老师和学生可以相互学习，共同进步。故答案选A。
4.个体运用已有认知，使用新输入的信息与原有的认知结构发生联系，理解新知识所描绘的事物或现象的意义，使之与已有的知识建立起各种联系指的是( )。
A.新知识的获得
B.知识的转化
C.知识管理
D.知识的新发现
【答案】A
【解析】布鲁纳认为，学习包括获得、转化和评价三个过程。新知识的获得是一种主动的、积极的认知过程。这种认知过程以已有的有关知识和经验所构成的认知结构为基础，或者接受比以前更精炼的知识，或者接受与以前的认识相反的知识。故题目选A。
5.青少年在童年期思维特征以形象思维为主，在青年期以抽象思维为主，这体现了青少年身心发展的( )特点
A.不均衡性
B.阶段性
C.顺序性
D.个别差异性
【答案】B
【解析】本题考查的是教育学中，个体身心发展规律这一知识点。个体身心发展规律包括不平衡性、阶段性、顺序性、个别差异性和互补性。阶段性指个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务。不同发展阶段之间不是独立的，而是相互关联的，上一阶段的发展水平影响下一阶段发展方向的选择。
题干中青少年在童年期以形象思维为主，而到青年期则以抽象思维为主，表明个体在身心发展的不同阶段占主导的思维方式是不同的，即体现的是阶段性。ACD选项不符合题干要求。但考生需要注意的是，当题目表述改为“青少年的思维发展是由形象思维逐步向抽象思维发展”时，则需选择顺序性。故题目选B。
6.“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”说明教师遵守下列哪一条职业道德行为规范的重要性( )。
A.廉洁从教
B.关爱学生
C.教书育人
D.为人师表
【答案】D
【解析】“其身正，不令则行;其身不正，虽令不从”说明教师的行为具有强烈的示范性，要求教师做到为人师表。故答案选D。
7.学校德育对政治、经济、文化发生影响的功能即指( )。
A.发展性功能
B.个体性功能
C.教育性功能
D.社会性功能
【答案】D
【解析】德育的功能包括社会功能、个体功能和教育性功能。德育的社会性功能是指德育对政治、经济、文化产生的影响。故答案
8.反映活动的外表特征和外部联系的知识称为( )。
A.感性知识
B.理性知识
C.描述性知识
D.程序性知识
【答案】A
【解析】感性知识：是对事物的外表特征和外部联系的反映。理性知识：反映的是活动的本质特征与内在联系。陈述性知识：是关于“是什么”、“为什么”和“怎么样”的知识，描述了事物的特征及其关系，是关于既定事实，定义及事物间的规则和原理等，可用来区别和辨别事物。程序性知识：是关于“做什么”和“怎么做”的知识。与完成某项任务的行为或操作步骤有关，涉及某一情境中解决具体问题的操作性步骤。故答案选A。
9.国家实施教师资格制度是由( )首次规定。
A.《中华人民共和国教育法》
B.《中华人民共和国教师法》
C.《中华人民共和国义务教育法》
D.《中华人民共和国宪法》
【答案】B
【解析】《中华人民共和国教师法》第十条明确规定我国实行教师资格制度，这是我国首次以法律形式对教师资格制度作出的明确规定。故本题选B。
10.思想品德教育的最终目的是培养学生良好的( )。
A.道德认识
B.道德情感
C.道德意志
D.道德行为
【答案】D
【解析】行，即道德行为，是人们在行动上对他人、社会和自然作出的反应，是人内在的道德认识和道德情感的外部表现，是衡量人们品德的重要标志，是通过练习或实践形成的。道德行为是关键。判断一个人的道德品质，不光要听其言，更要观其行。这种行为不单单指一个人一次行为或者活动，而是已经形成一种固有的高尚的行为习惯，只有这样，才能算作是德行优良。所以，思想品德教育的最终目的是培养学生良好的道德行为。故本题选D。
更多教师招聘考试试题→请关注：华图公务员事业单位教师考试试题答案检索系统(点击：https://gd.huatu.com/zt/questionqy/)，里面包括：“清远教师考的公共基础知识、教育学、教育心理学、教育基础知识、通用能力测试（教育类）、教育综合素质、教育基础知识等等知识、以及公务员、事业单位考的行政职业能力测验、职业能力倾向测验及综合应用能力等相关试题答案解析。
