1.下列关于新课程的结构表述，不正确的是( )。

　　A.整体设计九年一贯的义务教育课程

　　B.小学阶段以综合课程为主，初中阶段以分科课程为主

　　C.高中课程设置应体现层次性，多样性，选择性

　　D.从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程

　　2.“多一把尺子就多一个好学生”，这反映的评价观是( )。

　　A.评价是促进学生发展的动力

　　B.评价应该关注过程

　　C.评价标准应该多元化

　　D.学生是评价的主体

　　3.主张把评价的重点从“课程计划预期的结果”转向“课程计划实际的结果”上来的课程评价模式是( )。

　　A.目标评价模式

　　B.目标游离评价模式

　　C.外观评价模式

　　D.CIPP评价模式

　　4.情感领域的教学目标根据价值内化的程度分为( )等级。

　　A.三个

　　B.五个

　　C.四个

　　D.二个

　　5.教师通过协调课堂内的各种人际关系，而有效实现预定教学目标的过程称为( )。

　　A.课堂凝聚力

　　B.课堂控制

　　C.课堂管理

　　D.课堂气氛

　　答案及解析：

　　1.【答案】B。解析：初中阶段以分科课程与综合课程为主，高中阶段是以分科课程为主。

　　2.【答案】C。

　　3.【答案】B。

　　4.【答案】B。解析：情感领域的教学目标根据价值内化程度可分为五个等级：接受，反应，形成价值观念，组织价值观念系统，价值体系个性化。

　　5.【答案】C。解析：课堂管理是教师为了完成教学任务，调控人际关系，和谐教学环境，引导学生学习的一系列教学行为方式。