一、单项选择题(每小题只有一个正确答案)
1.改革评价方式是基础教育课程改革的目标之一，其核心价值取向是( )。
A.综合性取向 B.选拔性取向
C.发展性取向 D.同一性取向
2.“多-把衡量的尺子，就会多出一批好学生”的理论依据是( )。
A.个体需求具有层次性 B.气质类型具有多样性
C.人类智能具有多元性 D.人类发展具有共同性
3.班主任孙老师经常对学生说“知识改变命运。分数才是硬道理”。他自己出钱设立了“班主任基金”用于奖励每次考试成绩前三的学生，孙老师的做法( )。
A.正确，成绩是评价学生的重要依据
B.正确，物质奖励具有良好的激励功能
C.不正确，考试成绩不能衡量学生的素质
D.不正确，成绩不是评价学生的唯一标准
4.学习成绩一般的小梅在县舞蹈比赛中取得良好成绩，班会上，班主任吴老师表扬了她，说“一花一世界，每个人都有自己的精彩。”这表明吴老师关注( )。
A.学生的个性发展 B.学生的品行发展
C.学生的知识习得 D.学生的身心健康
5.苏霍姆林斯基说：“只有集体和教师首先看到学生的优点，学生才能产生上进心。”这句话提示教师要( )。
A.尊重和欣赏学生 B.对学生严慈相济
C.对学生因材施教 D.团结和关心学生
6.范老师很少留意那些考试成绩一般的学生，而是把主要精力用于培养成绩优秀的学生。范老师的做法( )。
A.违背了严慈相济的要求 B.有助于学生的个性发展
C.有助于教学任务的完成 D.违背了公正施教的要求
7.实现学校教育对学生发展的主导作用，其基本条件是( )。
A.学校的环境创设 B.教师的主导作用
C.家长的积极配合 D.学生的能动活动
8.素质教育以( )为根本目的。
A.全面提高全体学生的基本素质 B.尊重学生
C.注重形成人的健全个性 D.实现人的全面发展
9.( )的培养是素质教育的核心。
A.尖子生 B.社会适应能力
C.创新能力 D.学习能力
10.幼儿素质教育的内涵是( )。
A.培养幼儿的综合素质 B.使幼儿全面发展
C.使幼儿学到丰富的知识 D.保证幼儿的身体健康
【参考答案】
1.C
【解析】新课改所倡导的评价理念是发展性评价、过程性评价和激励性评价理念，倡导通过评价促进学生的全面发展和进步。故本题选C。
2.C
【解析】题干描述的重点是“衡量的尺子”，这是在强调评价学生的标准要多元化，正是因为人类智能具有多元性，所以我们在对学生评价时要进行多方面评价。故本题选C。
3.D
【解析】班主任孙老师以学生的分数作为评价学生的唯一指标，违背了素质教育评价的理念，应该运用多种评价方法，多个评价标准，不能仅关注成绩，还要关注学生的创新精神、实践能力、心理素质、学习兴趣、学习方法和积极的情感体验等。故本题选D。
4.A
【解析】素质教育是关注人的个性发展的教育。它在承认人与人在个性上存在差异的基础上，以人的个性发展为目标，实质上是一种个性发展的教育。题目中的小梅虽然学习成绩一般，但吴老师表扬其有自己的精彩，正是关注学生的个性发展的表现。故本题选A。
5.A
【解析】“只有集体和教师首先看到学生的优点，学生才能产生上进心。”指的是教师要善于发现学生的优点，尊重学生，欣赏学生。这样才能真正培养学生的上进心。这也符合素质教育理念下的评价方式。故本题选A。
6.D
【解析】教育公正强调教师对待所有学生要一视同仁，不能把学生人为的分成三六九等，题干中范老师只关注成绩优秀的学生，显然违背了公正施教的要求。故本题选D。
7.D
【解析】实现学校教育对学生发展的主导作用，其基本条件是学生的能动活动。学校教育主导作用的实现，最重要的条件是必须通过学生自身的积极活动，通过学生主观能动性的发挥，离开了学生自身的主观能动性，学校教育的作用无从谈起。所以，无论是学校的环境创设，还是教师的主导作用及家长的配合，都离不开学生的能动活动。故本题选D。
8.A
【解析】素质教育是指依据人的发展和社会发展的实际需要，以全面提高全体学生的基本素质为根本目的，以尊重学生主体性和主动精神，注重开发人的智慧潜能，注重形成人的健全个性为根本特征的教育。故本题选A。
9.C
【解析】素质教育是以培养创新精神和实践能力为重点的教育。作为国力竞争基础的教育，必须培养具有创新精神和实践能力的新一代人才，这是素质教育的时代特征。创新能力的培养是素质教育的核心，是素质教育区别于应试教育的根本所在。重视创新能力的培养也是现代教育与传统教育的根本区别所在。故本题选C。
10.A
【解析】《幼儿园工作规程》指出，幼儿园的任务是“实行保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展”。无论是“全面发展的教育”，还是“身心和谐发展”的教育，根本都是要培养幼儿的综合素质，这便是幼儿素质教育的内涵。故本题选A。
